En un reciente encuentro organizado por Fundación Grilli, la profesora María Sol Volman, capacitadora de la institución, presentó una propuesta innovadora titulada "IAH+: El Copiloto del Aprendizaje Creativo". Al igual que otros espacios de reflexión de la fundación, este webinar no se limitó al análisis técnico, sino a cómo la Inteligencia Artificial Humanizada (IAH+) puede actuar como una herramienta que amplifica lo más humano que tenemos: la creatividad, el pensamiento crítico y el vínculo familiar.

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El punto de partida: automatizar para liberar

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Volman inició el encuentro con una analogía poderosa: la llegada de la calculadora no anuló el razonamiento matemático, sino que permitió a la humanidad resolver problemas mucho más complejos.

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Bajo esta premisa, la propuesta de IAH+ busca automatizar las tareas mecánicas para encender la curiosidad y liberar el potencial creativo de los estudiantes en la escuela y de los niños en el hogar.

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El mensaje central fue claro: la tecnología es el punto de partida (el pincel), pero el ser humano es siempre el punto de llegada (el artista).

 

El marco pedagógico: USEME-AI

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Para dar estructura a esta integración, se presentó el modelo USEME-AI, un marco diseñado para guiar el uso ético y pedagógico de la herramienta a través de cinco ejes fundamentales:

• U (Understand): Comprender los propósitos, aplicaciones y limitaciones de la tecnología.

• S (Supplement): Utilizar la IA para aumentar la indagación y el aprendizaje profundo, sin reemplazar la figura del docente y/o adulto.

• E (Expectations): Fomentar la honestidad académica y establecer expectativas claras.

• M (Model): Modelar y motivar interacciones críticas sobre cómo diseñar y retroalimentar el trabajo con IA

• E (Evaluate): Reflexionar sobre la seguridad, los sesgos, la equidad y la sostenibilidad.

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La IA en los distintos niveles: del asombro a la indagación

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El webinar exploró aplicaciones prácticas adaptadas a cada etapa del desarrollo:

 

Nivel Inicial (El Cuentacuentos Infinito): Se propuso el uso de los Gems de Gemini no para que el niño esté solo frente a la pantalla, sino para que los padres actúen como "generadores de asombro", co-creando historias personalizadas con valores integrados que fomenten la imaginación

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Primaria y Secundaria (El Tutor Socrático): Aquí, la regla de oro es que la IA tiene prohibido dar la respuesta directa.

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A través del método socrático, la herramienta guía al alumno mediante analogías y preguntas, obligándolo a construir su propio conocimiento y valorando el proceso de pensamiento por sobre el resultado

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Herramientas para el pensamiento crítico y la comunicación

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Para fortalecer la investigación escolar, se destacó a Perplexity AI como un "antídoto contra las alucinaciones", ya que proporciona fuentes verificadas y citas académicas, enseñando a los alumnos que la verdad se verifica y no se asume.

Asimismo, se exploró Canva Magic Studio como un "puente" para transformar la frustración de "no me sale el dibujo" en orgullo creativo.

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En este esquema, la IA pone la estructura y los pinceles, pero el estudiante aporta su voz propia, la defensa de sus ideas y el corazón del proyecto.

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Conclusión: El Pacto IAH+

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El encuentro también dedicó un espacio a la gestión familiar, sugiriendo el uso de asistentes virtuales para tareas administrativas, permitiendo a los padres ganar tiempo de calidad con sus hijos.

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Finalmente, Sol cerró el encuentro con una invitación a sellar un "Contrato IAH+" en casa, basado en tres preguntas críticas antes de cada interacción con la tecnología: ¿Para qué voy a usarla? ¿Es verdad lo que me dice? y ¿Qué le agregué yo de mi propia creatividad y visión única?.